Search results for " didactic"

Kształcenie świadomości językowej w gimnazjum - rozwijanie kompetencji leksykalnej i leksykologicznej

2016

The article presents the results of studies aimed at evaluating the level of lexicological and lexical competence of middle school students, and the results of a study of school determinants of this competence assessed through surveys, interviews and in‑class observation. The level of lexicological competence was evaluated as good, whereas the textual examination revealed lexical competence to be lower and more varied. The most important shortcomings were: insufficiently retained comprehension of lexical categories introduced during Polish language classes, inability to draw the line between what is part of jargon and a general language register, better acquisition of receptively passive th…

Problemløsning i matematikk : hvordan resonnerer elever på 9.trinn under arbeid med problemløsningsoppgaver i multiplikasjon?

2016

Masteroppgave matematikkdidaktikk – Universitetet i Agder 2016 This is a qualitative case study, which highlights students' reasoning in problem solving. The research question is: How do students in 9th grade reason while working with problem solving tasks in multiplication. The purpose of this study is to investigate how students in 9th grade reason while working with problem solving tasks. More knowledge about students' reasoning in problem solving, can contribute to appropriate use of this in teaching. I defined two sub-questions that is attempted to be answered in the discussion. The two sub-questions are: 1. How do students´ reason and which strategies do they use? 2. How do problem so…

Konkretiseringsmateriell i arbeid med brøk

2016

Fractions are a complex concept, and many students struggle in their first approach with it. In this study I have considered how 8th grade students used concrete materials in relation to their work with fractions, in light of the socio-cultural perspective of learning. This study was based on this research question: How do students in 8th grade perceive the concept of fraction through the use of concrete materials when solving tasks? To answer this research question, the use of concrete materials was considered with respect to how this contributed to the students' perception of the different aspects related to fractions: fraction as a part of a whole, fraction as measurement, fraction as di…

Learning across contexts: How can vocational teachers facilitate boundary learning for students in work-based placements?

2022

A well-known challenge in vocational education and training (VET) programmes is the lack of coherence between school-based and workplace learning. The Norwegian VET model consists of two years of upper secondary education followed by two years of apprenticeship at work. This small-scale study of vocational teacher’s vocational didactics aims to investigate boundary learning at the VET Programme for Sales and Service at the Norwegian upper secondary level. The research question explored is: How can vocational teachers improve boundary learning for students in work-based placements in the subject vocational in-depth study (YFF)? The methodological approach is qualitative interviews with vocat…

Fiziskās audzināšanas teorijas un prakses attīstība Latvijas skolās no 19.gs. otrās puses līdz 1940.gadam

1995

Didáctica de las ciencias experimentales y sociales

2005

RESUMEN: Este artículo presenta un estudio sobre la influencia del uso didáctico y científico de las representaciones gráficas cartesianas en la ejecución que hacen los estudiantes de las tareas propias de tres niveles de comprensión gráfica. Los resultados muestran que el uso didáctico instrumental influye negativamente en la ejecución de las tareas de los niveles de comprensión explícita y conceptual de los estudiantes con formación en ciencias y en el nivel de comprensión implícita de los estudiantes sin esta formación. También, muestran que el uso científico experimental influye positivamente en el nivel de comprensión implícita de los estudiantes con formación científica. ABSTARCT: Thi…

Formy organizacyjne zajęć dydaktycznych stosowane przez nauczycieli przedszkoli (na przykłądzie Opolszczyzny)

2018

Współczesne tendencje w pedagogice przedszkolnej podkreślają potrzebę stosowania zróżnicowanych form konstruowania procesu dydaktyczno-wychowawczego - pracy zbiorowej, indywidualnej i grupowej. Podjęte w artykule rozważania teoretyczne uzupełniono wynikami badań własnych, przeprowadzonych drogą sondażu diagnostycznego, wśród nauczycielek przedszkoli w województwie opolskim. Analiza rezultatów badań dowiodła, że nauczycielki najczęściej w organizowaniu zajęć dydaktycznych stosują pracę zbiorową, choć najwyższą efektywność i zaangażowanie dzieci dostrzegają w formie indywidualnej.

Didaktisk verktøykasse til etisk profesjonalitet En kvalitativ studie av opplæring i etisk profesjonalitet ved et eiendomsmeglerforetak

2015

Masteroppgave pedagogikk- Universitetet i Agder, 2015 Studiens bakgrunn: Behovet for pedagogisk og didaktisk kunnskap er økende i utradisjonelle pedagogiske kontekster. I dagens kunnskapssamfunnet ser vi behovet for opplæring. Flere tar høyere utdanning, men opplever et stort sprik mellom utdanning og praksis. Hensikt og problemstilling: Hensikten med studien er å innhente kunnskap om hvordan eiendomsmeglere opplever opplæring i lys av deres kontekst. Belyse didaktikk som et nødvendig verktøy som en del av opplæringen. Hvordan et begrepsapparat kan bidra med å få frem betydningen av innholdet som skal læres. Problemstillingen er: Hvordan drives opplæring i etiske profesjonalitet ved et eien…

Vurderingens kunst : en diskusjon om vurdering som læring i dramafaget

2012

Masteroppgave i pedagogikk- Universitetet i Agder 2012 Denne masteroppgaven er en kvalitativ studie av to dramalærere om deres tanker, handlinger og erfaringer med vurdering i dramafaget i den videregående opplæringen. Jeg tar utgangspunkt i vurdering SOM læring, der vurderinger er helt integrert i læringsprosessen. Vurdering SOM læring blir belyst ut ifra en internasjonal kontekst. I den teoretiske rammen tar jeg for meg Eisner (1991; 2002) og hans syn på vurdering, samt lærer som pedagogikk--‐kritiker. Konstruktiv kritikk som tilbakemeldingsform blir også belyst. Oppgaven har et sosiokulturelt perspektiv. Min problemstilling tar for seg hvilken vurderingspraksis lærere har i dramafaget i …

Hvordan blir flinke elever ivaretatt? : er det forskjell på offentlige og private skoler?

2010

Masteroppgave i ledelse- Universitetet i Agder 2010 Oppgavens utgangspunkt var problemstillingen: ”Hvordan blir flinke elever ivaretatt? Er der forskjell på private og offentlige skoler?” For å belyse denne problemstillingen valgte vi en kvalitativ tilnærming gjennom intervju av rektorer, kontaktlærere og elever fra de to skoleslagene. Elevene var valgt ut fra resultatene på nasjonale prøver. Graden av ivaretakelse av flinke elever har et individperspektiv og et systemperspektiv. På individnivå vil god ivaretakelse kunne gi flinke elever en positiv utvikling i forhold til både skoleprestasjoner og personlig utvikling. På skolenivå vil fokus på alle elever inkludert de flinkeste være en god …